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鹤壁四中一教师工作起来不要命家庭支持提供助力2022-04-27 02:25

本文摘要:她27年来一直在深耕,把恋人传播到所有学生的心中,她致力于教育教育改革,探索适应环境学生心理发展的课堂教育新模式,深受学生和家长的赞扬,教育质量仍处于全市先进设备行列。她是市师德先进设备工作者,市第四中学教师程瑛。忠孝的困境中,她自由选择讲台,2009年4月程瑛的父亲因重病住院,需要孩子的陪伴。当时是中学三年级总学习冲刺的阶段,在忠孝不能互助的不得已选择中,程瑛忍受着心中的痛苦,没有耽误过一天的工作。

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她27年来一直在深耕,把恋人传播到所有学生的心中,她致力于教育教育改革,探索适应环境学生心理发展的课堂教育新模式,深受学生和家长的赞扬,教育质量仍处于全市先进设备行列。她是市师德先进设备工作者,市第四中学教师程瑛。忠孝的困境中,她自由选择讲台,2009年4月程瑛的父亲因重病住院,需要孩子的陪伴。当时是中学三年级总学习冲刺的阶段,在忠孝不能互助的不得已选择中,程瑛忍受着心中的痛苦,没有耽误过一天的工作。

那一年,程瑛带来的班级考试成绩在全市名列前茅,但她去医院看护父亲的愿望一次也没有了。从父亲住院到去世的几个月,她看护父亲的时间屈指可数,成为她人生中唯一的遗憾。同事说,在她的工作中,程瑛坚决地说:工作是希望师走一辈子,而不是白热化一会儿的信条,一直是一样的。

前年下了几场大雪,交通不便,为了不影响毕业班的长期教育,她每天5点早睡公共汽车。在一次下班的路上,她不小心摔倒浑身麻木,但她咬牙切齿地说了一天的课。课后,同事劝程瑛去医院检查,结果发现她腰椎间盘突出,医生建议卧床不起。

但是想起学生的学业,她还是忍着剧痛坚决放学,没有请过一天假。同事劝她休息一会儿,说:你啊,工作不一起生命吗?她总是笑着放弃。工作上大胆创意的程瑛坚决与时俱进,大胆改革课堂教学形式,探索有情况的鼓励引进法、合作自学模式、分解思维教学等新的教学方法,有效提高教学质量。

她写的二十多篇教育改革论文在省、市级刊物公开发表,许多教育研究成果获奖。思想、自学、娱乐、生活……她像母亲一样,为学生打碎了心。在附近的考试中,同学们的感情非常紧张,她不仅能冷静地回答自学问题,还能减轻压力,帮助他们接受心理指导。

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她以公正、公平、诚实、无私和爱赢得学生的欢迎,多年来在学生评价活动中名列前茅。为了寻求家庭的反对,为了获得事业的帮助,教书的教育者需要花费很多时间和精力,和丈夫的教子和家务之间不可避免的对立。她的恋人是自己的家人,但她也热衷于教育工作和学生,在家庭和事业之间,她想坚持平衡。

丈夫曾责怪她家里也离开办公室三句话不离开工作,孩子也责怪她心里只有学生。为了消除隔阂,她每天改编二十分钟的沟通时间,家人谈到各自的工作、自学、生活,取得成绩互相希望,遇到问题互相传授,找到最佳解决方案。通过聊天,家庭加剧了解读,交流了感情,增进了家庭的和平。

她充分利用家庭反对,为了更好地投入工作获得动力和源泉,构筑了家庭和事业的双赢。


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